Tugas Individu (Mengkaitkan kasus dengan Teori Gange, Piaget dan Bandura)

Kasus:

"Mengapa mahasiswa psikologi USU yang mengambil mata kuliah psikologi belajar TA 2012/2013 semester ganjil sebahagian besar tidak memberikan tanggapan di grup sehubungan dengan rencana melakukan observasi di lapangan?"

Teori Gagne

Berdasarkan teori yang dikemukakan oleh Gagne bahwa belajar adalah mekanisme yang membuat individu menjadi berfungsi sebagai anggota masyarakat secara kompeten (Gagne, 1977a). Dalam proses belajar, ada sembilan tahapan dalam proses belajar:

   1.   Memperhatikan

   2.   Harapan

   3.   Memori

   4.   Persepsi selektif terhadap stimulus

   5.   Pengkodean semantik

   6.   Pengambilan kembali dan respon

   7.   Penguatan

   8.   Pengambilan petunjuk

   9.   Kemampuan generalisasi

Adapun macam-macam keriteria belajar dan jika dikaitkan dengan kasus adalah:

    ·        Informasi verbal: Informasi yang ditampilkan memang tidak verbal melainkan melalui media online. Banyak mahasiswa yang tidak aktif secara online. Hal ini dapat diakibatkan oleh beberapa hal. Misalnya, ketidak tersediaan sinyal untuk online. Banyaknya tugas yang harus diselesaikan, sehingga tidak sempatnya mahasiswa membuka jejaring sosial facebook (kebanyakan yang ketagihan, dan tidak dapat berhenti bermain di jejaring ini)

       ·        Keterampilan intelektual: Kebanyakna mahasiswa yang sudah memahami maksud dari tugas yang akan dilakukan tersebut. Dan, karena akan dibicarakan kembali di dalam kelas, akan lebih mempermudah mahasiswa melakukan tanya jawab secara langsung.

      ·        Keterampilan motorik: Keterampilan motorik  (keaktifan) ini yang mungkin kurang dalam kasus ini. Hal ini mungkin terjadi karena sudah adanya postingan yang mirip yang akan di berikan, agar tidak terjadinya pertanyaan ganda akan hal tersebut.

       ·        Sikap

       ·        Strategi kognitif: pemberitahuan terhadap tugas ini pada saat proses ujian, mengakibatkan mahasiswa memfokuskan diri pada ujian yang sedang berlangsung.

Teori Piaget

Teori Piaget berpendapatan konstruktivis tentang Kecerdasan, bahwa adanya perbedaan antara pandangan tradisional yang mengatakan bahwa pandangan tradisional tentang belajar itu keliru. Psikolog dan pendidik mendeskripsikan pengetahuan sebagai beberapa entitas diluar objek dan peristiwa yang terdiri dari informasi objektif statis tentang dunia nyata. Karena, individu dan lingkungan dapat diposahkan secara ilmu pengetahuan.

Menurut Piaget, kecerdasan adalah aktif, dinamis dan senantiasa berubah. Seiring berjalannya waktu dan usia, kecerdasan seseorang akan terus berkembang. Dan adapun faktor-faktor esensial dalam perkembangan kognitif yang berupa lingkungan fisik, kematangan, pengaruh sosial dan proses. Karena perkembangan kecerdasan itu aktif, mahasiswa yang telah melewati berbagai faktor esensial tersebut mengalami perkembangan kecerdasan kognitif. Sehingga mahasiswa yang membaca akan postingan tersebut namun tidak memberikan komentar akan postingan tersebut, bisa dikarenakan tugas yang diposting telah dipahami dengan baik. Dan menunggu proses yang akan dilaksanakan secara detail melalui diskusi yang akan dilakukan didalam kelas.

Teori Bandura

Menurut teori Bandura, proses belajar dapat berlangsung melalui proses pengamatan perilaku yang ditampilkan oleh orang lain yang dianggapnya percaya. Proses belajar dapat:

    a.   Mengabstraksi rangkaian informasi dari pengamatan perilaku orang lain.  Karena banyaknya mahasiswa yang tidak memposting komen, maka adanya proses pembelajaran yang didapat disini. Modelling.

    b.   Membuat keputusan tentang perilaku untuk diadopsi dan diberlakukan. Ketiak dikaitan dengan kasus, mengamati perilaku yang lain yang memposting komen yang dianggap berbobot(misalnya: tentang waktu) dan memenuhi atau mewakili pertanyaak ataupun pendapat yang akan disampaikan oleh mahasiswa lainnya..